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  • 2023-01-10 14:03:56 发布

小学六年级语文上册教学计划

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小学六年级语文上册教学计划  一、学生基本情况  1、所任课程上学期期末考试情况:  班级:六(2)人数72人平分:113.19及格率:100﹪优分率:100﹪  2、优生与后进生的情况分析:本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习养成了良好的习惯,,基础知识掌握比较扎实,平时能主动进行课外阅读,能开展一些有意义的课外实践活动,但也有个别学生由于学习态度不端正,导致基础不扎实,以至于成绩不太理想。  二、教材简析  本册教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。  三、本学期要达到的教学目标  1、双基要求  (1)本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。,  (2)能联系上下文、结合生活实际或查字典理解课文中难懂得词语。  (3)能正确流利地有感情的朗读课文并体会文章的思想感情,领悟作者的表达方法。  (4)着重开展口语交际,培养学生的口头表达能力。  (5)养成勤于观察、思考和乐于动笔习作的习惯,并能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。  2、能力培养  (1)培养学生的阅读感悟能力,逻辑思维能力,以及概括想象创新等能力。  (2)培养学生大胆的动手、动口的能力,树立积极参与竞争的意识。  (3)培养学生修改习作的能力。  3、思想教育  本册教材旨在使学生从以下几方面受到思想教育:  (1)热爱祖国、热爱大自然的教育。  (2)树立讲诚心、动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。  (3)懂得人类应该珍惜资源、保护环境。  (4)受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操。,  四、单元进度授课计划(附后页)  五、本学期的科研课题或教研课题  1、研究什么课题  拓宽小学生阅读空间的实践与研究  2、实施哪些措施  (1)要求学生大量积累词语和名言警句  (2)引导学生多读课外书籍  (3)在教师的指导下提高学生的阅读和习作能力  3、期望取得什么成果  希望通过实践研究使学生的阅读和习作能力得到提高,并能提高口语交际能力。一、指导思想  教研是学校工作的重要组成部分,是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径,是全面推进素质教育,落实新一轮基础教育改革新理念,提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导,以新教材研究为载体,以课堂教育研究与改革为切入口,加大教研、教改力度;以熟悉新课标,吃透教材,探索教法,稳步推进,和谐发展为宗旨,深入开展教学方法和学习方式的研究,发扬“苦字当头,实干兴教”的拼搏精神,正确处理改革与发展,质量与创新的关系,探索符合新课程理念的教学方法和学习方式,推动学校教育教学工作健康向上发展。结合我校实际,特拟订本计划。,  二、工作要点  1、加强理论学习,更新教育观念,转变教学思想,提高教学质量。  2、狠抓常规管理,改革课堂教学,向管理要质量,向教研要质量。  3、开展课程研究,方法研究,考试研究,学困生转化研究等方面的工作。  4、组织教师撰写教学、教研经验,案例分析,教学反思和论文等。  5、开展课题研究。  6、组织教师进行教学观摩研讨活动。  7、组织教师进行听课、评课、集体备课、说课等活动。  8、开展学生作业、书画、作文展评等活动。  9、按质按量完成好双“五一”。  10、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。  11、健全对实验、图书的相关管理。  三、具体措施及办法  (一)加强理论学习,发挥理论的引领作用,  1、组织教师学习各科课程标准,学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领会“课标”新理念,能正确把握“课标”精神,能根据“标准”的精神对教材进行分析,,能有创见地处理教材,使用教材,能有效地组织课堂教学,促进学生自主发展。  2、组织教师学习《课程观》,坚持理论联系实际的原则,从理论的、高度的分析典型的案例,充分发挥理论的引导作用,使教师尽早进入课改的新角色,增强课改意识,树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观,把握新课程改革的方向,大胆进行新课程改革的实践与研究,不断推进课程改革。  (二)、开展课题研究,建立以校为本的教学研究制度  1、教研课题;语文组(组长:xxx):如何培养学生的阅读能力;数学组(组长:xxx):如何培养学生的计算能力。教研组每两周举行一次研究,并作好《校本教研实施过程记录表》的记录,会后一并交教研组长,由学校存档。,  2、围绕教研课题开展本校教学进行活动,采用依据学校总体研究课题,“学习理论和方法——进行课堂教学时间——讨论交流找出问题和不足——再进行实践检验的方法。”“问题(如果注意发现,问题会很多,并记录于相关的本子上)—设计(就是解决问题的方案,记录于相关的本子上)—行动(在教学中不断实践完善)—反思(再进行反思,找出得失,没解决或解决不了的又做新的问题来反复研究,每月有一次记录于相关的本子上)”是校本教学行动研究的四个要素;“问题解决—合作交流(可以是两人以上的日常对教学问题的探讨:也可以是团体的交流,如教研组,学校集体的)—叙事研究”是校本教学研究的三个基本途径,各教研组每位教师要根据学科总课程,结合自己的教学实际,大胆提出需要解决的问题,拟定行动研究计划,并不断进行课堂教学实践,反思,真正把教学与研究统一起来,获得行动与研究的亲身体验与经验,并进行整理,提炼,写成教育随笔、论文,课堂教学案例(每学期一次,学期末交学校)与反思,促进教师专业成长。  3、加强教学研讨,完善教研制度,每一位教师要自觉参加集体备课、说课、听课、评课活动,开展好每周一节的听评课活动。(活动顺序附后)  (三)、加强常规管理  1、修改完善管理规定,落到实处,真正做到制度规范教学,靠管理提高教学质量。  2、加强常规管理,按照《五星乡教学常规管理要求》,结合我校实际,从“备、讲、批、辅、考、研”等基本环节抓起,进行检查、评定。具体做法是:,  (1)、每学期组织听评课(上课教师完成优秀教学设计,还有一位主评教师,指出优缺点,完成一次高水平的发言,评课后教学设计、点评稿交由学校存档)、示范课(冯文友、李朝林两位和学校选取参加比赛的一名数学教师)、集体备课(三四年级的语文、数学,先由一位老师讲,然后大家评,再针对性的集体备  课,在另一个班实践。并完成说课活动)  (2)每周一次教研活动,时间不少于一个小时,并有效果;  (3)每两周一次校本培训,其中包括远教培训;  (4)、不定期进行教案检查,学校每月检查一次,将情况记录在  教案本上;教研组每天至少抽查一名教师的教案;  (5)、学生作业检查,学校每月检查一次,并有相关记录,教研  组每周至少抽查一个班的作业;  (6)学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改、非统考科目教学进行量比评分;每位教师每学期上一节示范课,设计一篇优质教案,学期末出一份优质试题交学校,写一篇“下水”文。  3、全面贯彻落实《课程方案》,开齐课程,上足课时,对非统考科学校将不定期检查,一经发现没上或成其它科目将按常规管理制度处罚。  4、加强校园文化建设,办好每月两次的推普园地,抄一份xxx老师保管,公共场合必须讲普通话,促使我校语言文字工作上一个新台阶。