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  • 2023-01-10 14:03:56 发布

上学期九年级英语教学计划

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上学期九年级英语教学计划初二英语期末考试中,102,103班的均分分别为49.7和52.2。比104,105班少3分。及格率14和22。104,105是19.4。三个班的差距不是太大。但是和泽州县各兄弟学校相比,差距何止几分,几十分?还有一年的时间就是见分晓的时刻——中考。这是一个巨大的压力,这是一副千斤的重担。别人不挑推给我,带着矛盾的心情上路。明知山有虎,偏向虎山行。面临的困难:学生的基础太差,所剩的学习时间太短。不熟悉学生,与学生需要一段磨合期。欲想的教学过程:先扎扎实实复习好七年级八年级课本的主要内容,由此顺利过渡到九年级教材。因为九年级教材中所考的东西其实并不多。七年级八年级的基础却非常重要。打牢扎实的基础,磨刀不误砍柴功。复习内容时间和要求1.48个音素巩固2.七年级上册下册课本复习半个月。将这册书里的重点词组全部总结和抄写一遍。三种时态个别检查。争取每班有近二十名左右的学生掌握。3.八年级上册复习十天。主要复习每个单元的重点词组,句型结构。并系统地将所学语法再讲一遍。通过做练习,发现学习困难的学生,个别补习。争取每个班至少有二十名左右的学生能经过努力跟上课。,4.灵活机动,不平均分配时间。虽然主要以单元备课复习为主。但是加强了重点,难点的突破,保障了时间。对于语法比如一般现在时,一般过去时和现在进行时,除了保障时间外,还做到了面对面的辅导和检查,以便及时发现问题,及时个别解决;形容词副词的比较级和最高级也是非常重要的。我又精心的修改了下载课件。系统地给学生复习了一遍。特别对于副词的比较等级,我们平时强调的太少了。这次加强了形容词副词比较等级的比较。现在我们已经复习到了八年级上册书的第六单元。再用五天复习完上册书。就开始上九年级课。并要求学生学一个单元,就复习八年级下册一个单元。同步进行。本学期主要任务和目标1.500个左右生词,和200多个短语。2.学习下列话题:①事务处理 ②运动 ③旅游 ④谈论发生过的事  ⑤事物描述3.语法:①现在完成时 ②虚拟语气 ③动词不定式 ④规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词 ⑤主动语态与被动语态  ⑥过去将来时⑦过去完成时4.进一步改进学生的学习方法,提高学习能力。教学方法与措施一、认真上好每节课,提高课堂效率。课堂是提高学习成绩的主阵地。是教师组织学习的主战场。我要向每一分钟要成绩要效果。决不作“不备课,提着课本进教室”的不负责任的行为。争取节节有目标,节节有效果,节节有进步,节节有收获。,除了和其它课冲突外,要尽量上多媒体室。要准备生动活泼,内容翔实,容量大而精的课件。有一位同事说的很好:我们要用和别人一样多的时间争取比别人做的好,超过他们。然后我们要用比别人少的时间超过他们。我们就是要通过各种手段和别人比时间比效果。争取将以前落下的知识补回来。二、检查要到位提起课堂教学,许多老师讲的都很透。但是老师讲得好,学生不一定就学得好。也许有些学生左耳朵进右耳朵出,也许有些学生根本就没当回事。因此课后的检查反馈就显得更为重要。课后检查是督促学生认真听讲的有力手段,是对课堂效果的及时回馈,更是对所学知识的融会贯通和提高。堂堂清,日日清,单元清。是我对自己的要求。吸取以往带九年级的经验。我们知道学生的自控力并没我们想象的那么强,(这也难怪,我们都成年人了,又有几个敢拍着胸脯说自己有毅力和恒心?正因为许多人做不到。毅力和恒心这些名词才显得更为诱人。)因此我们每天都要检查单词或句子。逼着学生不得不认真听讲,努力记单词。三、管理要跟进严是爱。要教育学生严格要求自己。要有远大的目标。要为目标坚持不懈。现在又重新分了班。102是加强班。拥有原两个班的成绩好的学生。103班是提高班。都是原来成绩差的学生。其实这样分班使得我们的英语课更不好上了。在加强班,我想要严格要求每个学生,但是不可能“齐步走”。事实上,这个班有几个学生根本不学英语。成绩比提高班的还差。我计划:安排三个科代表帮助老师。一个负责收发作业。一个负责写写画画。另一个专门负责英语成绩较差的几名学生,关心帮助他们,解决他们遇到的难题。学生人人定出自己的目标,并努力达到。103班有两个严重的问题:其一,不懂英语,想找到一个能回答问题的都很困难。其二,课堂纪律差。由于不会,大部分学生破罐破摔,没有了信心。上课就睡觉,睡不着就说话,要比俏皮话,老师肯定说不过他们。为此。我计划多点耐心。能提的学生一定要提:安排三名帮手。两名为科代表。每人管理十六人。负责他们的纪律,学习,收交作业,并展开课堂英语竞赛。另一名专门负责那些一点都不会的学生。在英语课上,不能睡觉,每节课抄写老师当天讲的内容。多动手,多写。就当在练字。同时又不影响他人学习。四、课堂上多说英语。由于学生普遍听力太差。简单的课堂用语许多学生都听不懂,一脸茫然。但是听力一定要提高。今后在英语课堂上一定多说英语,给学生创造一个说英语的环境。潜移默化的提高听力水平。,五、多阅读,多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语,看一看他写的英语作文,再了解他的阅读能力就可知晓。中考阅读题占55分。写作虽然只有15分。却不是能轻松得到的。要鼓励学生多做阅读理解,完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点,全批面给。针对作文中存在的错误和问题,叫学生当面改正,并说明理由。以便对错误有清楚的认识。长此坚持下去会有效果的。