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- 2023-06-01 14:52:02 发布
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新学年教学工作总结
对学生的尊重和期望，我不仅仅表现在口头上，更是注意言行
一致，贯穿在整个自我道德教育过程中，比如，在和学生谈心时，我
总要选择能与他们的目光平视的方位来进行， 这样与人相处的方式态
度就总透着待人的诚意 ; 再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生
事物的敏感性，学生强过老师”自己正在忙着认识一些新事物，学习
一些新知识， 看一些较经典的书籍刊物， 使自己和学生谈心时充满时
代气息。
作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为
准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动 : “身教最为贵，知行
不可少”，如自己的着装、房间、床铺、衣柜、勤剪指甲、吃饭不挑
食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道老师的行为不当，学
生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时
时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。
首先熟悉了解学生，掌握学生动态，分析以前学生的情况，找
个别学生谈话，如 : 甘洛、黄洪卫、曹颖、田晓等等，从和他们谈话
我可以了解和掌握学生的心理和动态， 在和他们多次交谈以后， 我认
为他们都把我当成了朋友，兄长，我感觉他们都是很有上进心的，由
于文化基础打得不好， 加上脾气比较暴躁， 所以经常和同学发生冲突，
特别是黄洪卫， 在我刚接这个班的时候， 英语老师给我说他上课的时
候从来不听课，讲话，打闹，什么都做。在和他谈心的过程中，了解
到他的家长对他是非常严格， 期望是很高的，所以就帮他制定小目标，
逐渐进步，现在他已经和其他同学关系和睦、上课也能认真听讲了，
做事也很积极了，当然看到他的改变的心里也很安慰，时而表扬他，
慢慢地，学生愿意靠近我，有什么心里话都跟我谈。
生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每个天
都要下寝室很多次，尤其是两休，我都会去寝室值班，希望学生可以
休息好。寝室是学生的第二个家， 只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，
才能让学生有一个比安静， 整洁的休息的良好环境。 所以每天我都会
去寝室进行常规检查， 为了搞好寝室工作， 我决定发展学生实行“传、
帮、带”让做得好的同学当“小老师”如曹颖的军被叠得不错，去向
同学传授他叠被子的经验，帮那些叠不好的同学，带动一个班级，同
时学校也设立了奖励制度， 每月都设有优秀寝室的评比， 获奖寝室在
每月的德育考核中都能有流动红旗。 这样学生的积极性也就被调动起
来了。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的
聪明才智，自己动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，使学生的
小家更加融洽，迸发出勃勃生机。
养成了良好的学习习惯，等于成功了一半。对于学生的内务、
路队，我都严格要求。做不规范的不能过关，物品摆放丢三拉四的不
过关。我班有 32 个学生，要是老师都亲自检查是不现实的。我培养
了几个班干部。这样既提高了检查力度，又减轻了老师的工作量，还
能保质保量的完成各项任务。 每个同学心里都明白做不好是过不了关
的，自然就会自觉的干好自己份内的事。
经过一个多月的磨合， 我已经和老师、学生建立了良好的友谊。
生活组老师们都帮助我， 使我感受到了亲情般的温暖。 使我尽快熟悉
了这里的工作流程和工作内容 ; 使我得以在这里施展自己的抱负，使
我在部队学到的部分管理方式能融入实际应用， 为我创造了更多的发
展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的快乐， 于是我对北大
附中更加热爱。
对于刚加盟北大附中重庆实验学校的生活老师，我大部分时间
都与学生生活在一起，在工作中，有欢笑、有汗水、有眼泪，但什么
时候我都没退缩， 我认为部队培养我最大的优点就是不轻言放弃。 一
件事要么不做，要么就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴
的行动去履行一名生活老师的职责。
模板, 内容仅供参考
对学生的尊重和期望，我不仅仅表现在口头上，更是注意言行
一致，贯穿在整个自我道德教育过程中，比如，在和学生谈心时，我
总要选择能与他们的目光平视的方位来进行， 这样与人相处的方式态
度就总透着待人的诚意 ; 再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生
事物的敏感性，学生强过老师”自己正在忙着认识一些新事物，学习
一些新知识， 看一些较经典的书籍刊物， 使自己和学生谈心时充满时
代气息。
作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为
准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动 : “身教最为贵，知行
不可少”，如自己的着装、房间、床铺、衣柜、勤剪指甲、吃饭不挑
食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道老师的行为不当，学
生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时
时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。
首先熟悉了解学生，掌握学生动态，分析以前学生的情况，找
个别学生谈话，如 : 甘洛、黄洪卫、曹颖、田晓等等，从和他们谈话
我可以了解和掌握学生的心理和动态， 在和他们多次交谈以后， 我认
为他们都把我当成了朋友，兄长，我感觉他们都是很有上进心的，由
于文化基础打得不好， 加上脾气比较暴躁， 所以经常和同学发生冲突，
特别是黄洪卫， 在我刚接这个班的时候， 英语老师给我说他上课的时
候从来不听课，讲话，打闹，什么都做。在和他谈心的过程中，了解
到他的家长对他是非常严格， 期望是很高的，所以就帮他制定小目标，
逐渐进步，现在他已经和其他同学关系和睦、上课也能认真听讲了，
做事也很积极了，当然看到他的改变的心里也很安慰，时而表扬他，
慢慢地，学生愿意靠近我，有什么心里话都跟我谈。
生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每个天
都要下寝室很多次，尤其是两休，我都会去寝室值班，希望学生可以
休息好。寝室是学生的第二个家， 只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，
才能让学生有一个比安静， 整洁的休息的良好环境。 所以每天我都会
去寝室进行常规检查， 为了搞好寝室工作， 我决定发展学生实行“传、
帮、带”让做得好的同学当“小老师”如曹颖的军被叠得不错，去向
同学传授他叠被子的经验，帮那些叠不好的同学，带动一个班级，同
时学校也设立了奖励制度， 每月都设有优秀寝室的评比， 获奖寝室在
每月的德育考核中都能有流动红旗。 这样学生的积极性也就被调动起
来了。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的
聪明才智，自己动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，使学生的
小家更加融洽，迸发出勃勃生机。
养成了良好的学习习惯，等于成功了一半。对于学生的内务、
路队，我都严格要求。做不规范的不能过关，物品摆放丢三拉四的不
过关。我班有 32 个学生，要是老师都亲自检查是不现实的。我培养
了几个班干部。这样既提高了检查力度，又减轻了老师的工作量，还
能保质保量的完成各项任务。 每个同学心里都明白做不好是过不了关
的，自然就会自觉的干好自己份内的事。
经过一个多月的磨合， 我已经和老师、学生建立了良好的友谊。
生活组老师们都帮助我， 使我感受到了亲情般的温暖。 使我尽快熟悉
了这里的工作流程和工作内容 ; 使我得以在这里施展自己的抱负，使
我在部队学到的部分管理方式能融入实际应用， 为我创造了更多的发
展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的快乐， 于是我对北大
附中更加热爱。
对于刚加盟北大附中重庆实验学校的生活老师，我大部分时间
都与学生生活在一起，在工作中，有欢笑、有汗水、有眼泪，但什么
时候我都没退缩， 我认为部队培养我最大的优点就是不轻言放弃。 一
件事要么不做，要么就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴
的行动去履行一名生活老师的职责。
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