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- 2023-06-25 16:48:07 发布
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语文教师教学心得精选范文 5 篇
精品文档，仅供参考
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语文教师教学心得精选范文 5 篇
学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴
趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自
主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选取适合自
己的学习方式。 下面给大家分享一些关于语文教师教学心
得，方便大家学习。
语文教师教学心得 1
在我个人认为，传统的语文课堂教学比较枯燥乏味，还
记得我上小学时就经常在语文课堂上“溜号”或困乏了。但
是，如果能把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，
就会有意想不到的效果。毕竟小孩子生性活泼好动，他们对
音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣浓厚。
一、巧用音乐渲染课堂气氛。
音乐能发展人的思维，给学生最大限度的联想空间，并
且给人无限的美感，让人尽情想象，思索。在语文课堂教学
中适当地添加些音乐元素，或配乐朗诵，或让学生唱一些与
课文有关的歌曲，就不仅能调动课堂气氛，还能调动学生的
积极性。如：在教学《锄禾》这一课中，我教学生改读为唱，
就取得了很好的效果。
二、安排绘画加深直观认识。
语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术
形式，而且美术在启发学生的形象思维能力和抽象概括能力
等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生
进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而
且能更深地理解课文的内容。例如：在教学《云房子》这一
课中，我让学生根据自己的印象画出心中的“云房子”，加
深了学生对“云”的直观认识和这一课的理解。
三、即兴表演激发学习兴趣。
教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效
果的好坏，关键看学生掌握了多少知识。孩子有一种先天的
表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会
收到意想不到的效果。如：在教学《秋姑娘的信》这一课中，
我让孩子分角色进行了表演，起到事半功倍的效果。可见，
课堂的内容如果换一种生动可见的形式，将会更地深刻留在
学生脑海。
教育呼吁创新，打破传统的语文课堂教学模式是大势所
趋，不可阻挡。加强语文与音乐、美术等学科的联系，把读
与唱、画、演等有有机结合，让语文课堂“动”起来，是一
个重要的趋势。不仅能够提高学生的语文素养，而且能够培
养学生广泛的兴趣爱好，有助于提高学生的全面素质。
语文教师教学心得 2
一、教师和学生的关系是平等的
在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学
生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑
微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，
才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，
敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻
松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知
愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全
的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目
光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使
学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学
生学好语文的关键所在。
二、相信每个学生都能成功
罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高
成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生
也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，
你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有
成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，
就要唤醒学生的自信。
三、阅读教学，让学生多一点自我感觉
在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和发展
的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五
花八门的答案，教师要充分肯定。即使学生回答的幼稚，肤
浅，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应
当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学
生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维，获得...
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语文教师教学心得精选范文 5 篇
学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴
趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自
主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选取适合自
己的学习方式。 下面给大家分享一些关于语文教师教学心
得，方便大家学习。
语文教师教学心得 1
在我个人认为，传统的语文课堂教学比较枯燥乏味，还
记得我上小学时就经常在语文课堂上“溜号”或困乏了。但
是，如果能把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，
就会有意想不到的效果。毕竟小孩子生性活泼好动，他们对
音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣浓厚。
一、巧用音乐渲染课堂气氛。
音乐能发展人的思维，给学生最大限度的联想空间，并
且给人无限的美感，让人尽情想象，思索。在语文课堂教学
中适当地添加些音乐元素，或配乐朗诵，或让学生唱一些与
课文有关的歌曲，就不仅能调动课堂气氛，还能调动学生的
积极性。如：在教学《锄禾》这一课中，我教学生改读为唱，
就取得了很好的效果。
二、安排绘画加深直观认识。
语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术
形式，而且美术在启发学生的形象思维能力和抽象概括能力
等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生
进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而
且能更深地理解课文的内容。例如：在教学《云房子》这一
课中，我让学生根据自己的印象画出心中的“云房子”，加
深了学生对“云”的直观认识和这一课的理解。
三、即兴表演激发学习兴趣。
教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效
果的好坏，关键看学生掌握了多少知识。孩子有一种先天的
表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会
收到意想不到的效果。如：在教学《秋姑娘的信》这一课中，
我让孩子分角色进行了表演，起到事半功倍的效果。可见，
课堂的内容如果换一种生动可见的形式，将会更地深刻留在
学生脑海。
教育呼吁创新，打破传统的语文课堂教学模式是大势所
趋，不可阻挡。加强语文与音乐、美术等学科的联系，把读
与唱、画、演等有有机结合，让语文课堂“动”起来，是一
个重要的趋势。不仅能够提高学生的语文素养，而且能够培
养学生广泛的兴趣爱好，有助于提高学生的全面素质。
语文教师教学心得 2
一、教师和学生的关系是平等的
在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学
生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑
微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，
才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，
敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻
松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知
愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全
的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目
光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使
学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学
生学好语文的关键所在。
二、相信每个学生都能成功
罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高
成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生
也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，
你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有
成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，
就要唤醒学生的自信。
三、阅读教学，让学生多一点自我感觉
在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和发展
的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五
花八门的答案，教师要充分肯定。即使学生回答的幼稚，肤
浅，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应
当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学
生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维，获得...