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- 2023-06-25 16:56:05 发布
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语文老师教学心得精选范文 5 篇
精品文档，仅供参考
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语文老师教学心得精选范文 5 篇
从应试教育向素质教育转轨，把学生从繁重的课业负担
中解放出来了，需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质
量的关系。 下面给大家分享一些关于语文老师教学心得，
方便大家学习。
语文老师教学心得 1
作为一名小学语文教师，每个学期初，我都在认真总结
上学期得失的基础上，根据本学期的教学内容和要求，以及
学生的知识状况，制定教学计划，并在实施过程中根据实际
情况进行相应的调整，以保证教学工作有条不紊地进行。
从应试教育向素质教育转轨，把学生从繁重的课业负担
中解放出来了，需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质
量的关系。我体会到最重要的一点就是向四十分钟要效率，
我在课堂教学中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模
式，激活学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、
求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为
课堂教学的最终目的。为此，我让学生在课堂上感受到了一
种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，教
室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模
范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学
生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了阴暗冰冷的
“死角”。
教学有法，教无定法，我采用了生动、活泼、扎实、系
统、有序、有恒训练等方法，让学生自主探究，小组合作，
使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文实践
能力。
一、激发兴趣——乐意学
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了
兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，
要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的
兴趣，使之乐意学。
低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特
点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，
让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是
招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意
力，学习的兴趣也随之调动。低年级学生最容易受感情因素
的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设
各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学
习中去。
二、变换形式——“玩”中学
心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注
意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习
汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点
燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的
好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之
的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展
游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，
玩中创新。如在教学新课程“二年级册识字 7”时，教师可
穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“看
一看”、“说一说”;在理解“儿歌，”的含义。使学生主动参
与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。针对学生的年
龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法
进行巩固识字练习。复习生字笔顺时，可以用“对口令”的
游戏。如“斗”字的笔顺，口令如下：“斗”字怎么写?“斗”
字这样写：点点横竖。这就是“对口令”。复习组词可以用
“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。
我觉得，语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长
的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文
化水平和业务水平，更好的为语文教学服务。
语文老师教学心得 2
20_年 4 月 4 日，我和王国琼老师乘坐上了开往遵义的
汽车，为期两天的优化小学语文课堂教学学习。这两天时间
里我们总共听了九节优秀的语文课，包括“低、中、高”三
个年级段。老师们绘声绘色的精彩讲说使我受益匪浅，从中
反思了自己的教学历程，以下是我的一些肤浅认识和看法。
一、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误...
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语文老师教学心得精选范文 5 篇
从应试教育向素质教育转轨，把学生从繁重的课业负担
中解放出来了，需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质
量的关系。 下面给大家分享一些关于语文老师教学心得，
方便大家学习。
语文老师教学心得 1
作为一名小学语文教师，每个学期初，我都在认真总结
上学期得失的基础上，根据本学期的教学内容和要求，以及
学生的知识状况，制定教学计划，并在实施过程中根据实际
情况进行相应的调整，以保证教学工作有条不紊地进行。
从应试教育向素质教育转轨，把学生从繁重的课业负担
中解放出来了，需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质
量的关系。我体会到最重要的一点就是向四十分钟要效率，
我在课堂教学中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模
式，激活学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、
求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为
课堂教学的最终目的。为此，我让学生在课堂上感受到了一
种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，教
室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模
范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学
生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了阴暗冰冷的
“死角”。
教学有法，教无定法，我采用了生动、活泼、扎实、系
统、有序、有恒训练等方法，让学生自主探究，小组合作，
使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文实践
能力。
一、激发兴趣——乐意学
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了
兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，
要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的
兴趣，使之乐意学。
低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特
点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，
让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是
招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意
力，学习的兴趣也随之调动。低年级学生最容易受感情因素
的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设
各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学
习中去。
二、变换形式——“玩”中学
心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注
意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习
汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点
燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的
好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之
的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展
游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，
玩中创新。如在教学新课程“二年级册识字 7”时，教师可
穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“看
一看”、“说一说”;在理解“儿歌，”的含义。使学生主动参
与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。针对学生的年
龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法
进行巩固识字练习。复习生字笔顺时，可以用“对口令”的
游戏。如“斗”字的笔顺，口令如下：“斗”字怎么写?“斗”
字这样写：点点横竖。这就是“对口令”。复习组词可以用
“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。
我觉得，语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长
的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文
化水平和业务水平，更好的为语文教学服务。
语文老师教学心得 2
20_年 4 月 4 日，我和王国琼老师乘坐上了开往遵义的
汽车，为期两天的优化小学语文课堂教学学习。这两天时间
里我们总共听了九节优秀的语文课，包括“低、中、高”三
个年级段。老师们绘声绘色的精彩讲说使我受益匪浅，从中
反思了自己的教学历程，以下是我的一些肤浅认识和看法。
一、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误...