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- 2023-06-25 17:52:03 发布
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一、狠抓基础知识学习和技能的培养?
参加工作二十来，我从未教过低年级，对低年级的语文教学我感到非常陌生。加上我对
这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学
扎实，本学期我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知
识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错
别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”?字，又
如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似
这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变
换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或
强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法?
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学
生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真
正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学
方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多
读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采
用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。上课时，经
常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，做到人人参与，人人思考。?
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，
对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常
常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关
键的。有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所
学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。?
四、做好扶优转差工作?
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这
又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制
度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时
间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方
法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针
对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌
握。?
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展
学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主收集优秀文段，提醒学生主动进行课外阅读，在最近学
生阅读量的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如 AAB式，ABB式，AABB
式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了
明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈
述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，
学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础
知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。?
参加工作二十来，我从未教过低年级，对低年级的语文教学我感到非常陌生。加上我对
这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学
扎实，本学期我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知
识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错
别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”?字，又
如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似
这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变
换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或
强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法?
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学
生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真
正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学
方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多
读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采
用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。上课时，经
常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，做到人人参与，人人思考。?
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，
对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常
常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关
键的。有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所
学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。?
四、做好扶优转差工作?
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这
又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制
度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时
间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方
法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针
对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌
握。?
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展
学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主收集优秀文段，提醒学生主动进行课外阅读，在最近学
生阅读量的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如 AAB式，ABB式，AABB
式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了
明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈
述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，
学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础
知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。?