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- 2023-03-31 07:52:01 发布
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2021 年春季幼儿园园务工作计划
【篇一】2021幼儿园园务工作计划
一、指导思想
继续以《幼儿园教育指导纲要》和（ ）镇教育办指导
思想为指导，深刻把握《纲要》精髓，以贯彻落实《（ ）
镇幼儿园幼儿良好行为习惯培养目标》及《（ ）镇幼儿园
幼小衔接指导意见》为核心，牢固树立以人为本的管理观念，
深入开展教学实践，以新理念适应当前幼儿教育的需要，从
而促进幼儿园发展及幼儿的全面发展。
二、工作内容与措施
(一)实施目标管理，做到管理规范化。
1、管理中做到“四定”即“定任务、定时间、定人员、
定标准”。
一定任务。把全园所有岗位的工作都逐一定位，一天、
一周、一月和整学期要完成的工作任务都一一定位。
二定人员。在定任务的基础上，确定每项任务完成的具
体负责人和任务完成人，使全园各个岗位的工作都做到责任
到人，任务到人，一日工作清楚明了。
三定时间。我们在确定任务是人员的基础上，明确每项
任务完成的具体时间节点，不拖、不等。
四定标准。这是规范化管理的核心。在完成定任务、定
人员、定时间的基础上，详细制订完成每项具体任务的要求
是质量标准，有要求教师遵循的，也有要求孩子们做到的。
2、加强保教常规制度的学习，严格执行各项制度，并
与考核挂钩。本学期重点贯彻落实《（ ）镇幼儿园幼儿良
好行为习惯培养目标》及《（ ）镇幼儿园幼小衔接指导意
见》，做到保教工作不超纲，不违规，对《（ ）镇幼儿园幼
儿良好行为习惯培养目标》在三月份深入学习之后，坚持做
到每两个月自评一次，《（ ）镇幼儿园幼小衔接指导意见》
中的内容及要求也在没每年的 5月进行园内抽查，自评与抽
查结果与教师的学期、年度考核挂钩。以使《（ ）镇幼儿
园幼儿良好行为习惯培养目标》及《（ ）镇幼儿园幼小衔
接指导意见》真正落到实处。
3、加强教学过程性管理。加强对教师一日活动的检查，
走入教学第一线听课，与教师交流听课体会，加强对教师的
指导力度。了解教师的需求，为他们的教学创造良好的环境，
促进教师保教能力的提高。
4、落实三位一体制度，加强班主任与保育员的沟通，
做到保教合一，分工不分家。有效激发幼儿学习兴趣，培养
幼儿良好行为习惯，形成活泼开朗的个性。
(二)建设一支讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师
队伍。
1、继续组织教师认真学习先进的教育思想，切实加强
教师的师德修养建设，提高教师职业道德水平，增强教师敬
业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。
2、开展多种形式的师德教育和岗位练兵，提高各教师
爱岗敬业的思想素质，增强工作责任感。关心和尊重每个幼
儿，组织开展教师基本功比赛、说课、评课、教学活动观摩
评比等活动。
3、为教师提供学习和发展的机会，做好教师继续教育
工作，努力提高教职工的业务素质。充分尊重教师的个性发
展。激发教师创造的主动性。发现每一位教师的长处，给予
他们充分展示自我的机遇。鼓励教师形成独具特色的教育教
学风格。
(1)鼓励教师积极参加自学和学历达标，自我加压、自
我完善。并为骨干教师提供外出学习的机会和发展空间。
(2)充分发挥骨干教师(许冬微)的传、帮、带、模范带
头作用。通过岗位跟职，营造“对话文化”，使骨干教师在
一次次的岗位跟职中，不断积累经验，提升能力，从而能更
好带动更多的教师去思考、去发现问题，为形成和打造一支
骨干梯队奠定基础。
(3)为新教师搭建舞台，施压锻炼。
(4)园本培训有的放矢，促进新老教师成长。
(5)加强教师间对话与交流，鼓励优势互补、互相合作、
共同提高。
(6)增强教师的服务意识，倡导微笑服务，要提升教师
与家长沟通交往的技巧。
4、加强班级工作的管理力度。本学期要求各班级对常
规管理常抓不懈。以良好的班级形象、优质的服务态度、出
色完成各项工作任务。
5、后勤队伍：进一步加强保教合一的意识，增强岗位
角色意识，强化责任感和服务意识。
(三)教育教研，促质量提高，促幼儿发展。
1、加强教研组建设，加大教研力度，运用理论引进、
专题讲座，内化研讨，开放观摩等形式，展开教研活动，本
学期继续进行“集体教育活动中有效互动”的研究。学会反
思教育教学行为。
2、细化管理，分层提高...
【篇一】2021幼儿园园务工作计划
一、指导思想
继续以《幼儿园教育指导纲要》和（ ）镇教育办指导
思想为指导，深刻把握《纲要》精髓，以贯彻落实《（ ）
镇幼儿园幼儿良好行为习惯培养目标》及《（ ）镇幼儿园
幼小衔接指导意见》为核心，牢固树立以人为本的管理观念，
深入开展教学实践，以新理念适应当前幼儿教育的需要，从
而促进幼儿园发展及幼儿的全面发展。
二、工作内容与措施
(一)实施目标管理，做到管理规范化。
1、管理中做到“四定”即“定任务、定时间、定人员、
定标准”。
一定任务。把全园所有岗位的工作都逐一定位，一天、
一周、一月和整学期要完成的工作任务都一一定位。
二定人员。在定任务的基础上，确定每项任务完成的具
体负责人和任务完成人，使全园各个岗位的工作都做到责任
到人，任务到人，一日工作清楚明了。
三定时间。我们在确定任务是人员的基础上，明确每项
任务完成的具体时间节点，不拖、不等。
四定标准。这是规范化管理的核心。在完成定任务、定
人员、定时间的基础上，详细制订完成每项具体任务的要求
是质量标准，有要求教师遵循的，也有要求孩子们做到的。
2、加强保教常规制度的学习，严格执行各项制度，并
与考核挂钩。本学期重点贯彻落实《（ ）镇幼儿园幼儿良
好行为习惯培养目标》及《（ ）镇幼儿园幼小衔接指导意
见》，做到保教工作不超纲，不违规，对《（ ）镇幼儿园幼
儿良好行为习惯培养目标》在三月份深入学习之后，坚持做
到每两个月自评一次，《（ ）镇幼儿园幼小衔接指导意见》
中的内容及要求也在没每年的 5月进行园内抽查，自评与抽
查结果与教师的学期、年度考核挂钩。以使《（ ）镇幼儿
园幼儿良好行为习惯培养目标》及《（ ）镇幼儿园幼小衔
接指导意见》真正落到实处。
3、加强教学过程性管理。加强对教师一日活动的检查，
走入教学第一线听课，与教师交流听课体会，加强对教师的
指导力度。了解教师的需求，为他们的教学创造良好的环境，
促进教师保教能力的提高。
4、落实三位一体制度，加强班主任与保育员的沟通，
做到保教合一，分工不分家。有效激发幼儿学习兴趣，培养
幼儿良好行为习惯，形成活泼开朗的个性。
(二)建设一支讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师
队伍。
1、继续组织教师认真学习先进的教育思想，切实加强
教师的师德修养建设，提高教师职业道德水平，增强教师敬
业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。
2、开展多种形式的师德教育和岗位练兵，提高各教师
爱岗敬业的思想素质，增强工作责任感。关心和尊重每个幼
儿，组织开展教师基本功比赛、说课、评课、教学活动观摩
评比等活动。
3、为教师提供学习和发展的机会，做好教师继续教育
工作，努力提高教职工的业务素质。充分尊重教师的个性发
展。激发教师创造的主动性。发现每一位教师的长处，给予
他们充分展示自我的机遇。鼓励教师形成独具特色的教育教
学风格。
(1)鼓励教师积极参加自学和学历达标，自我加压、自
我完善。并为骨干教师提供外出学习的机会和发展空间。
(2)充分发挥骨干教师(许冬微)的传、帮、带、模范带
头作用。通过岗位跟职，营造“对话文化”，使骨干教师在
一次次的岗位跟职中，不断积累经验，提升能力，从而能更
好带动更多的教师去思考、去发现问题，为形成和打造一支
骨干梯队奠定基础。
(3)为新教师搭建舞台，施压锻炼。
(4)园本培训有的放矢，促进新老教师成长。
(5)加强教师间对话与交流，鼓励优势互补、互相合作、
共同提高。
(6)增强教师的服务意识，倡导微笑服务，要提升教师
与家长沟通交往的技巧。
4、加强班级工作的管理力度。本学期要求各班级对常
规管理常抓不懈。以良好的班级形象、优质的服务态度、出
色完成各项工作任务。
5、后勤队伍：进一步加强保教合一的意识，增强岗位
角色意识，强化责任感和服务意识。
(三)教育教研，促质量提高，促幼儿发展。
1、加强教研组建设，加大教研力度，运用理论引进、
专题讲座，内化研讨，开放观摩等形式，展开教研活动，本
学期继续进行“集体教育活动中有效互动”的研究。学会反
思教育教学行为。
2、细化管理，分层提高...