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- 2023-06-19 03:52:06 发布
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【导语】述职报告是大型企业、规范企业进行个人年度
总结的一种形式，一般是针对个人一年的岗位职责执行情况、
个人指标完成情况进行总结性答复，每条职责需逐个回答：
做法+效果+问题+改进。---以下是 XX为大家整理的《二年级
语文教学述职报告格式》，欢迎阅读。
【篇一】
光阴似箭，日月如梭，转眼一学期又将过去了。在新的
教育理念的引领下，我们走过了一个充实而又有好处的学期；
期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也
伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。
在这一学期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，
及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学
生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，
从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育
教学任务。
一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做
了下面的工作:
1、课前准备：备好课。
（1）认真钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构
入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结
构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补
充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。。
（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需
要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应
的预防措施。
（3）思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，
包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、关注学生课堂状况。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，
在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问
题，这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的
意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整
个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于
学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让
学生有机会坦诚自己的想法，尊重孩子的想法，不轻易否定
孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维
的基础上，引导学生相互鉴别，这样就有利于培养学生思维
的系统性、严谨性和深刻性。
3、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教
学中采取小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主体
作用，掌握学习方法，提高学习潜力，培养合作精神。
4、加强基础训练的练习，边讲边练，讲练结合，着力培
养学生的语文潜力。
5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，
是课文资料直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
二年级的孩子仍然爱动、好玩，自制潜力差，有的学生
上课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些状况，我
利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对
学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工
作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，
比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的学
生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的处
境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、开展实践活动，培养学生潜力。
语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应
用，又在应用中获得新知，提高潜力的过程。它作为教学活
动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不
能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动，
让学生在活动中运用，巩固所学知识，获得新知，激发他们
对语文的兴趣，从而促进学生语文素质的全面提高。本学期，
结合语文创新课题，开展了以下实践活动：
1、调动学生学习的用心性和多读书的热潮，我们二年级
三位老师在罗主任的带领下，对二年级的学生进行了语文课
外读书积累卡的填写，以及读书笔记，实践作业，大大调动
了学生读课外书的用心性，开阔了视野。
3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目
的就是为了提高学生的运用潜力，如：“听写比赛”、“每日
一组形近字”等。
四、组织图书活动，丰富语言知识
鼓励学生多阅读，为学生推荐...
总结的一种形式，一般是针对个人一年的岗位职责执行情况、
个人指标完成情况进行总结性答复，每条职责需逐个回答：
做法+效果+问题+改进。---以下是 XX为大家整理的《二年级
语文教学述职报告格式》，欢迎阅读。
【篇一】
光阴似箭，日月如梭，转眼一学期又将过去了。在新的
教育理念的引领下，我们走过了一个充实而又有好处的学期；
期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也
伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。
在这一学期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，
及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学
生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，
从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育
教学任务。
一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做
了下面的工作:
1、课前准备：备好课。
（1）认真钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构
入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结
构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补
充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。。
（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需
要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应
的预防措施。
（3）思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，
包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、关注学生课堂状况。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，
在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问
题，这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的
意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整
个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于
学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让
学生有机会坦诚自己的想法，尊重孩子的想法，不轻易否定
孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维
的基础上，引导学生相互鉴别，这样就有利于培养学生思维
的系统性、严谨性和深刻性。
3、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教
学中采取小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主体
作用，掌握学习方法，提高学习潜力，培养合作精神。
4、加强基础训练的练习，边讲边练，讲练结合，着力培
养学生的语文潜力。
5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，
是课文资料直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
二年级的孩子仍然爱动、好玩，自制潜力差，有的学生
上课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些状况，我
利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对
学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工
作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，
比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的学
生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的处
境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、开展实践活动，培养学生潜力。
语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应
用，又在应用中获得新知，提高潜力的过程。它作为教学活
动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不
能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动，
让学生在活动中运用，巩固所学知识，获得新知，激发他们
对语文的兴趣，从而促进学生语文素质的全面提高。本学期，
结合语文创新课题，开展了以下实践活动：
1、调动学生学习的用心性和多读书的热潮，我们二年级
三位老师在罗主任的带领下，对二年级的学生进行了语文课
外读书积累卡的填写，以及读书笔记，实践作业，大大调动
了学生读课外书的用心性，开阔了视野。
3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目
的就是为了提高学生的运用潜力，如：“听写比赛”、“每日
一组形近字”等。
四、组织图书活动，丰富语言知识
鼓励学生多阅读，为学生推荐...