教师发展性评价总结19页

教师发展性评价总结_教学工作总结_
教师评价是学校管理的重要环节，其目的是激励教师提
高教育教学能力，帮助教师成长。今天小编给大家整理了教
师发展性评价总结，谢谢大家对小编的支持。
教师发展性评价总结篇一
发展性教师评价是以现代教师发展观为指引，以促进教
师专业发展为目的，以教师发展过程为评价对象的现代评价
评价方式，是贯彻以人为本理念，加强教师职业道德建设，
促进教师业务水平的不断提高的重要渠道。我校为进一步探
索教师队伍发展和提高的管理模式，特制定本方案。
一、指导思想：
《基础教育课程改革纲要》指出：建立促进教师不断提
高的评价机制。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建
立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评
价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。
我校教师发展性评价实施方案根据《南乐县教师发展性评价
方案(试行)》精神，遵照民主协商、平等对话的原则，通过
引导教师对自己的工作作出客观评价和有深度的反思，发挥
评价的导向、激励和改进功能帮助教师真正得到发展。充分
发挥评价的导向、诊断、激励、反思、改进发展的功能，促
进教师职业道德和专业水平不断的提升和发展，实现教师的

自我教育功能。
二、评价的原则：
1、发展性原则：教师发展性评价是以促进教师专业能
力不断发展为目的的过程性评价，它要求教师根据学校规划、
教师发展计划以及学生发展的需求，使不同层次的教师在原
有的基础上都有所发展。
2、自主性原则：教师发展性评价要充分尊重教师的主
体地位，挖掘教师自身发展的潜能，开拓发展时空，发挥教
师发展的主动性和创造性，不断提高教师自我反思、自我完
善、自我发展的能力。
3、激励性原则：教师发展性评价改变以往只注重横向
比较的评价方式，要注重教师自身发展的纵向比较，鼓励教
师在不同阶段，不同基础的情况都能不断获取成功的体验，
以形成自我发展的动力。
三、评价方法：
㈠自我评价
自我评价可采取多种方法。
1、教师可以按照评价内容通过写自我反思的形式来评
价。
2、学校可根据评价内容设计有利于教师全面发展的有
关表格、数据让教师自我评价;
3、也可通过写教学日记、阶段性工作总结等方式进行

评价。总之在自我评价中，学校要从多方面给予指导和鼓励，
并加强自我评价工作的管理，防止自我评价过程中因过高或
过低评价影响工作情绪的不良现象发生。
㈡学生和家长评价。
采取每学年两次的阳光活动月的形式让学生家长直接
参与教师教师评价，让家长、学生通过自己的观察，直接对
每位教师的课堂教学做出自己的评价，还将家长请进课堂，
对教师的教学进行评价。通过家长、学生对教师的教育教学
工作的评价。在很满意、满意、一般、不满意中选择自己认
为合适的项目进行勾画，并折算成分数进行评价，同时对教
师教学工作提高意见和建议。
学生和家长参与评价的方法还可通过调查、问卷和访谈
的方式进行，来收集学生、家长对教师日常教学的评价意见。
㈢同事评价
评价的目的在于发现评价对象的优点和不足，以便取长
补短、互相学习、共同提高。在本教研组中开展参与式评课，
在听课的过程中用评价标准衡量评对象的课堂教学，肯定优
点，明确问题，进行综合分析，形成个人对本节课教学的看
法，并适时与评价对象交换意见，提高教研水平的同时促进
教师自身的发展。
同事评价方法要灵活多样，但要把握一个原则，评价必
须是以调动积极性促进专业发展为目的，切忌在评价中相互

闹矛盾。为了真正做出客观、合理、有价值的评价，评价结
果不应直接与教师的各种利益和名誉挂钩，避免教师间的摩
擦或矛盾。
㈣学校或管理者对教师的评价
学校领导对教师的教研课、学校优质课比赛，及时进时
听课评课，收集教师课堂教学信息，根据评价体系，对学校
的每一位教师作出恰当的评价，作为期末评价量化的依据，
并从这中不断发...